2006/11/05 03:26:44 依奧
曝光中，如斯赤裸，你可看到了自己？
曝光中，如此坦蕩，你可有坦誠面對的勇氣？
勇氣，是如何去接受刻下看到的、在身邊遊移的、台上朗讀的及失去憑藉的觀劇體驗；
坦誠，是會否靜心細看細想台上的”仿”教師們，代表著甚麼？是體制還是當下你我；
赤裸，是震撼、是猥褻、是自然、是赤子、是本性，是挑釁、是強迫你去面對？
教育，在看似有關和無關之間，又有否讓你回想過去自己曾經歷的年月，那時，誰會和你說：求學不是求分數；今日，普及教育底下，有多少學生懂得讓座、敬老、幫助有需要的人？
接受教育、作為一個學生，為的是成績表，還是求學問？從事教育、為人師表，是為了作育英才，還是”打一份工”？
當年，學校的確教了我颱風的形成過程，火山的種類，詩經的文字，如何撰寫求職信等；
可是，沒有修生物科的我，對自己、對異性的身體竟然是如此模模糊糊；對身體的構造、對生命的脆弱、對心性的了解、對將要面對的前路，幾近空白；當年的我懂得分數除法、知道地震的成因、讀過秦始皇、聽過徐志摩的詩，可是，當年的我卻不知道如何保護自己的身體和心靈，不明白懷孕和墮胎的微妙關係，深深相信”冷”外套對胸部的重要性，染紅了校裙的羞恥感，究竟有多少個學生知道如何成孕？甚麼叫安全性行為？愛滋病經由甚麼傳染？同性戀是否病態？師生戀是否等同犯罪？
原來，回想當年的自己有那麼多問號，當年的自己，卻一條問題也沒有發問，我好像沒有發問那些問題的權利，好像年輕人就應該如此無知，少不更事嘛。
但到了今日，學校教育好像除了要教改外，和當年有進步過嗎？除了教授既定課程，生命的教育又有沒有排進每天的課堂列表之中？
當那教師，從高處墮下那刻，他想著甚麼？他最掛念的是那43個學生，還是愛著他的人？
保安員，要保衛的是學校、是課室？堅定不移的他，可有其他心思？
隨著既地方向前進的教育工作者，認同那方向嗎？明白那方向嗎？真心的相信著那制度嗎？
緊隨制度的，又有否一刻懷疑過，那是為誰而服務的地方，是家長、是校長還是行政官長？
當有機會，面對自己的赤裸時，又能否同時面對自己的行動，是盲目還是依理有據，在為未來的社會主人翁紮好根基、為未來的大樹正確地施肥灌溉。
瘋祭舞台，沒有和你說明；
曝/光，也完全不會給你標準答案。
註：小川摩利子和梁家權的呼應是很精彩的、吳偉碩墮樓的一剎是教人驚悸的、曹寶蓮的迷失與猶疑、林燕由古老裝模作樣到完全赤裸、龔志成的演奏到嘆紅酒，我看到每個部份的細緻與用心，只是，我想有多少香港觀眾已準備好自己去觀賞這樣子的劇場？有多少觀眾相信這是一個劇場？劇場，可以是社會的縮影，當濃縮後再處理，我們又如何去抓緊那處處暗寓的所在，能撇除自身偏見執著，客觀地去看那呈現著現實荒誕的舞台？我才剛準備好，只是，也花了十年時間。