我們每一個人都曾幾年輕過……

年輕人的夢想、孤獨、反叛、無奈、衝動、煩惱、好奇或是不負責任，到最後亦會或多或少的在生命中曾因此種種而付出過的，你們又可有遺忘？

在今日物資豐盛的社會，無論是家境充裕的或仍生活在清貧線上的年輕人，同樣要面對當前在消費主義的大環境下人際價值的變遷，學習如何建立溝通和處理當下要承擔的責任與義務，每每很容易變成一種較循私利和物慾意識出發的行為。加上因時代移轉而出現在家庭觀念上及結構上的變化，今日年輕人根抵在成長的旅程中，要如何去建立自信和自律，如何磨練身心鬥志便成為其中最備受關注（或忽視）的課題。

當我們的教育大氣候是如此一個不進取和缺乏心性開拓的機制，一個只顧滿足資料的填塞和方便「管治」的行政架構，年輕人應建立和擁有的獨立個性和思辯能力每每沉睡於「整頓和妥協」之中，默默遺忘了開拓生命的好奇和勇氣。不少教師、家長亦很容易被「大氣候」的薰陶而變得因循，缺乏開拓的心思。在不斷惡性循環的陋習下，又豈能寄望新生代他日肩承社會的擔子？

從甄選到分享演出，我面對著的一伙年輕人，多層的透視著上述的問題。他們的一切多少反映著我們社會潛伏著的「斷層」，急需正視和重整。教育的改革並不是甚麼數字調度的理論遊戲，而是切實地正視每一節課堂裡有機空間的創造和心智的挖掘與尋索，重新檢討傳統和不合時宜的施教方法，從中認真的、從心的觀察成長中生命在不斷進化的微妙意態，給每一位成長中的（包括家長與教師自己）一個自新的空間和機會。

這不是一個真正的「演出」，而是一種生活旅程記錄的剪影和分享。借七個星期結集的一點經歷，從新將經驗審視和反射。能夠站出來已是不簡單的勇氣，因為舞台上是一個很赤裸的地方，要認真在這個地方面對自己的一切：包括自信心、虛榮心、想像力、身體和成長經歷中仍未待伏的體驗等。「展覽」是他們心性探路的投射。劇場、裝置、鼓樂、舞蹈、面具等掛著藝術標誌的行為最終只是一種「反斗作戲」的橋樑、一種重新探索生活應有魄力和魅力的情操，借它跨出常規門檻，重閱世界，尋找自己和與世界對話的可能渠道和位置。

在舞台外安坐著的你，又有否再「跨上一步」看個究竟的衝動？

何應豐
二千年十月